四川在线德阳消息 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。12月3日，绵竹市第二示范幼儿园开展了“新年课程环境创设问诊”活动，旨在集思广益、共同研究班级环境创设。让环境激发孩子更多学习的可能。

在张胜俊老师的主持下，幼儿园行政、骨干教师入班调研了班级环境创设情况，各班教师结合新年课程的开展和推进，详细介绍了主题墙课程脉络、区域设置、材料投放、学习故事等方面的内容。

从环境创设中看出，老师们能根据儿童的问题和需要创设学习和探索的环境，支持儿童的学习，并根据学习的进程及时调整和完善教育活动和教育环境。

“‘环境即课程’教师应基于幼儿发展需要、追随儿童成长，将环境创设与课程的实施有机融合，由课程生成环境，在环境中丰富与推进课程，构建一个使幼儿能主动参与，并能不断与之互动、对话的环境，使课程的价值得到充分凸显。”幼儿园副园长王冬雷表示。

“环境创设是一个动态的过程，环境是随儿童而变、儿童而动的。教师既要会关注儿童的兴趣，也会引导幼儿在思考和辨别后有目的的判断和选择。儿童既能根据自己的兴趣开展自主探究，也能在老师的引领下深入的发现和完整的表征。”幼儿园园长徐巧玲叮嘱老师们说。

此次新年课程环境创设问诊活动，从入班调研、发现问题到现场交流，促进了教师环境创设能力的提升，有利于环境教育功能的进一步凸显，也更加明确了环境创设要以“幼儿需要”为主的原则，下一步，绵竹二幼将继续深入开展环境研究，发掘无声环境中潜藏的教育功能，促进孩子们的快乐学习、幸福成长!(李文)